BON ESTIU A TOTHOM


AQUÍ TENIM UN ALTRE PASSAPARAULA!!

Si en voleu veure més, aniran publicant-se als blogs dels alumes de 1r B
Aquí tenim una mostra del que són capaços de fer aquests alumnes!!!


Passaparaula

MÉS DE PASSAPARAULA!!

ENDAVANT I A JUGAR!!!!



Realitzat per Maria Ferrer i Araceli,alumnes de 1r B

PASSAPARAULA !!!!

A veure si eres capaç de resoldre aquest "Passaparuala" inventat per dues alumnes de 1r B!!
Ànim, posa el cronòmetre en marxa,......ja!!!!


Passaparaula Passaparaula Beet^^

Treballem diferents tipus de textos


Alumnes ens recomanen llibres per llegir.

L'alumna Maria Ferrer de 1r B ha llegit un llibre i en el seu blog ens el recomana.

Ara que s'apropen les vacances d'estiu aprofita per llegir.
Imagino que també el podreu trobar en català.



Autor / a: Jeff Kinney.
Editorial: Molino.

Resum: La història tracta sobre Greg, un nen al que la seva mare l'obliga a escriure un diari, cosa que ell veu ridícula, però ho fa. En ell escriu tods les seves aventures, sempre acompanyat del seu amic Rowley. Té un germà petit i un més gran i entre els dos li fastidia'n molt. A Greg li encanta jugar als vídeojocs i fa tot el possible per jugar-hi, fins i tot s'aprofita del seu amic Rowely. Fins i tot algunes anéctodes et semblen familiars

Opinió personal: Diario de Greg Aquest llibre per a mi ha estat uns dels llibres que més m'ha agradat. M'ho van comprar el 23 d'abril el dia del llibre, m'ho vaig començar a llegir i no vaig poder parar, vaig acabar de llegirme'l a les 12.30 de la nit. Aquest llibre te enganxa i et fa oblidar de tot el que està al teu voltant, l'autor et fica en el paper del personatge. Jo recomano aquest llibre especialment a la classe de 1r B de sa Colomina, perquè han estat els meus companys pràcticament des de 4 anys i he vist algunes anéctodas semblants a les que compta el llibre
Maria Ferrer

Un altre alumne, Marc de 1r B, també ens recomana un altre llibre que acaba de llegir. Aquesta és la seva opinió.


Skulduggery Pleasant

Et recomanc aquest llibre si ets d'aquelles persones a les que li agraden les novel.les d'acció i fantasia. A jo m'ha paregut una gran novel.la. L'autor, Derek Landy ha escrit dos llibres de l'Skulduggery: un que es titula " Skulduggery Pleasant" i l'altrae " Skulduggery Pleasant, el poder del foc".
Ara et preguntaràs, de que va?. Ido mira, un detectiu anomenat Skulduggery, trata de eliminar tots els delincuents de la ciutat de Dublín, però ni ell ni els delincuents són persones normals, tots ells són mags o éssers fantàstics. L'acció i la intriga recorren tot el llibre des del principi fins al final.


TREBALLS REALIZATS PER SANT JORDI

Aquí podeu veure el resultat d'alguns del treballs del alumnes

EL DIA DE SANT JORDI EL DIA DE SANT JORDI vicentmari






TREBALL REALITZAT PER MARIA FERRER 1r B

(si cliqueu a la icona que hi ha a la cantonada de la dreta de la part de baix ho podreu veure amb la pantlla completa i amb el botó de pausa podreu aturar la diapositiva per poder llegir-la)

PREMI EN LA 17ª EDICIÓ del concurs literari de Sant Jordi


L'alumna Alícia Ramon Riera ha tornat a guanyar un premi de narrativa. En aquesta ocació ha guanyat el 1r premi de narrativa Sant Jordi de la 17ª edició organitzat pel Consell Insular d'Eivissa i Formentera.
L'obra amb la qual ha participat s'anomea "Dolors, la corsària". Com sempre, en aquest treball ens demostra les seves aptituts literàries, barretjades amb una creativitat i imaginació genials!!

Properament veurem publicada per aquí la seva obra.
Avui al nostre institut s'han lliurat els premis Sant Jordi 2009 i també n'Alícia ha quedat guanyadora en el premi de narrativa, però en castellà

Treball per Sant Jordi


Ara que ja hem començat el trimestre i segur que heu carregat les piles aquí teniu unes quantes preguntes que haureu de respondre al vostre blos al llarg d'una setmana. Si cliques damunt dels números hi trobaràs les pistes que et portaran a la solució de les següents preguntes:


1. QUIN ÉS L’ORIGEN ETIMÒLOGIC DEL NOM JORDI I QUIN DIA ES CELEBRA LA SEVA ONOMÀSTICA?

2. QUI ERA, EN VERITAT, SANT JORDI? D’ON ERA ORIGINARI? SEGONS LA TRADICIÓ CATALANA ON ES VAN ESDEVENIR LES SEVES HEROICITATS?


3. PER QUIN MOTIU HISTÒRIC SANT JORDI ÉS EL PATRÓ DELS CAVALLERS?


4. QUINS ALTRES PAÏSOS EUROPEUS TENEN A SANT JORDI COM A PATRÓ, DE LA MATEIXA MANERA QUE HO ÉS A CATALUNYA? I A ARREU DEL MÓN?

5. QUIN ÉS L’ORIGEN HISTÒRIC DE LA CELEBRACIÓ FESTIVA DEL 23 D’ABRIL, EN QUE ES REGALEN LLIBRES

6. QUÈ EN SAPS DE LA CREU DE SANT JORDI?

7. D’ON VE LA TRADICIÓ DE REGALAR UNA ROSA A L’ENAMORADA?

8. QUINES SÓN LES TRADICIONS GASTRONÒMIQUES DEL DIA DE SANT JORDI? DESCRIU ALGUN PLAT TÍPIC


9. FES UN RECULL DE 2 o 3 FRASES FETES, REFRANYS O DITES RELACIONADES AMB SANT JORDI








Les respostes a aquestes preguntes et permetran conèixer més la figura de Sant Jordi i la celebració de la seva festivitat.

S'APROPA EL DIA DE SANT JORDI





Molt aviat, en tornar de les vacances de Setmana Santa, es celebrarà el dia de Sant Jodi. Durant la diada del Sant Jordi celebrem, no només l'onomàstica de tots els que tenen aquest nom, sinó que a més a més és el dia del llibre i de l'expressió del sentiment amorós.
Però....., què hi ha darrere de tot això?

Per què el 23 d'abril celebrem el dia del llibre?

Per quin motiu regalem una rosa a la nostra enamorada?

Per què ho relacionem amb Sant Jordi? Qui era aquest cavaller?

Què en saps tu de tot això?.

No et preocupis, si no en saps molt, al tornar de les vacances farem unes quantes activitats en les que podràs aprendre més.

De moment us avanço una pàgina on podeu llegir d'una manera molt resumida i motivadora la "Llegenda de Sant Jordi".

Clica damunt de la imatge.




QUÈ FARÉ EN SETMANA SANTA?


Voleu saber el que els alumnes de 1r B faran en Setmana Santa?
Aquí podeu saber què en faran alguns d'ells. I si en voleu saber més, podeu anar als seus blogs i llegir-ho.


Maria Clapés:
Aquestes vacances de setmana santa les passaré com cada any, mig avorrida i sense viatjar massa lluny, realment, només aniré a Formentera. Uns amics ens deixaran una casa un parell de dies i podré estar allí amb una amiga meva.També estaré amb la meva família, sobretot amb la meva cosina.Intentaré quedar amb les meves amigues per anar al cinema o alguna cosa així. Suposo que faré algunes classes extres de violí, com sempre. Per variar, encara que siguin vacances, hauré de seguir-lo tocant, cosa que no em fa gaire il·lusió.
Andrea:
En setmana Santa suposo que em quedare a casa dels meus avis a dormir perquè, ja que no tindré exàmens, podré passar més temps amb ells.Però també hi ha consecuencies, hauré de fer molts de deures i molts de treballs.També quedaré amb les meves amigues per anar al cinema i per quedar- me a dormir a casa d'alguna d'elles. M'agradaria anar de viatge a Roma per visitar tots els llocs interesants que hi ha i per fer moltes fotos.També voldria anar a Barcelona per estar amb els meus cosins i la meva millor amiga. Però al final em quedaré a Eivissa amb la meva familia i les meves amigues, ja que serà igual de divertit.

Víctor:
Aquesta setmana santa aniré a Nova York amb la meva mare, la meva germana i una amiga de la meva mare. Allí ens quedarem durant 14 dies i segons els plans de la meva mare recorrerem quasi tot Nova York:el Central Park, l'Empire State building, l'Estatua de la Llibertat, ....També, a Eivissa, tenc una competició de natació, així que quant torni de Nova York, entrenaré cada dia pel matí o per la tarda a la piscina de Can Misses.
El dia divendres sant aniré de "caputxí" amb els meus cosins, la meva germana i el meu pare.Recorrerem el camí des de la Catedral fins l'esglèsia de San Telm.
ESPERC QUE TOTHOM PASSI UNA BONÍSSIMA SETMANA SANTA!!!

Maria Ferrer

Aquesta setmana m'agradaría tenir ja la botiga acabada, que actualment està amb obres. Serà un poc difícil ja que falta acabar de pintar, canviar petits detalls, fer la cera, acabar de montar el quarto de bany i l'Office. També necesita retocar uns quants colors de la paret i donar-li una altra capa. La cera està encara per fer ja que el dia 1-04-09 Aqualia ens va donar el permís per fer les ceres. Com no, encara falta vestir la botiga, de roba.
Ens queda una Setmana Santa molt completa, ja que pararem més per la botiga nova que per casa.
A mi la veritat que no pensava que tenguesim una Setmana Santa tan completa, sinò, pensava que seria per desconectar un poc, sortir amb el vaixell ... i resulta tot lo contrari.
Perquè el meu vaixell estarà fora al Club Nàutic posant-li paten. Així que ja me puc anar oblidant de la meva fabulosa Setmana Santa, com jo havia somiat
.


Bet:
Aquestes vacances de Setmana Santa, no faré gaire coses interessants, ja que no aniré de viatge i ningun familiar vindrà aquí. L'únic que vendrà serà el meu germà Miquel, que està estudiant a Barcelona. Els dies festius, segurament anirem a dinar o sopar a casa dels meus avis o oncles. Els altres dies, segurament estaré a casa meva; però passaré molt de temps a la piscina, ja que seguirem entrenant aquestes vacances. Molt de dies també quedaré amb els meus amics per anar a la bolera, el cine o a dormir a casa d'algú. Però a on passaré més temps serà al fisioterapeuta i a rehabilitació... El que m'agradaria fer seria anar-me'n de viatge a algun lloc molt llunyà, com la Índia, la Xina, o algun lloc semblant amb tota la meva família i amics


Myspace Fun Flash Comments






Easter Note Generator

CONTACONTES

El dia 7 d'abril el nostre institut celebra "El dia del Centre". Hi haurà moltes activitats i tallers on es podreu divertir molt!
Algunes alumnes de 2n d'ESO i Batxillerat participaran en un contaconte que es farà a la biblioteca. El conte ha estat escrit per una alumna de 2n D (Alícia Ramon) i serà narrat per alumnes de 1r de Batxillerat i animat per una presentació de power point realitzada per alumnes de 2n D.

US ESPERAM!!!


LA PRIMAVERA

Cartell realitzat per na Sònia i Nicole de 1r B


La primavera ja ha arribat i els alumnes estan alterats,

però energies i talent artístic no els ha faltat!!!




CONTE

Al blog del CAIRE http://caire-ef.blogspot.com/ Anna Tur ha publicat una entrada on Isidor Marí en la ponència que va oferir en la Jornada Acollida i Llengua a Eivissa el passat 6 de març ens recomana propostes per a la reflexió sobre la sostenibilitat i la diversitat lingüístiques per a tots aquells que treballen en l’educació.

Aquí us presento un conte que va presentar i amb el qual es pretèn que els alumnes s’adonin que en l’actualitat s’extingeixen no tan sols espècies d’animals, sinó també llengües. Pretèn donar-los un toc d’atenció per tal que valorin totes les llengües del món independentment de les situacions de prestigi que tinguin, per mitjà de la identificació i l’empatia amb els personatges del conte.



Conte:

L’últim parlant


La Saïma es va llevar aquell diumenge amb una sensació estranya al cos. La casa estava molt silenciosa i ningú no l’havia despertada per anar a esmorzar. Va sortir del llit i va anar cap a la cuina. Allí, hi va trobar els pares, asseguts a la taula amb un posat tristoi. De seguida es va imaginar què havia passat: l’avi havia mort.


Ja feia dies que estava molt malalt, i tots esperaven el pitjor. Els pares la van abraçar molt fort, i ella es va posar a plorar. Durant tot el dia no va parar d’entrar i sortir gent de la casa. L’avi de la Saïma era molt conegut en tota la comunitat i molt respectat. La Saïma i la seva família vivien en una comunitat petita, bastant apartada de les grans ciutats i, tot i que vivien amb tots els luxes de la vida moderna, mantenien un estret lligam amb els seus avantpassats, o això és el que sempre li havien explicat els seus pares...

Si el diumenge havia estat trist, l’endemà encara va ser pitjor. A l’escola, la mestra va dur un diari on sortia la notícia que s’havia mort l’últim parlant de la llengua izi. Hi havia una fotografia: era el seu avi! Què hi feia, allí, el seu avi???? L’últim parlant d’izi?

D’aquesta manera la Saïma va saber una cosa que mai ningú no li havia gosat dir: a la seva comunitat sempre s’havia parlat una altra llengua que ara, amb la mort del seu avi, també havia mort. L’avi era l’última persona de la comunitat que havia après aquella llengua i que la sabia parlar amb fluïdesa.

Quan la Saïma va saber això, es va enfadar moltíssim:

—Però com pot ser?

La Saïma recordava aquella llengua de què li havien parlat a classe. L’avi li havia parlat moltes vegades en izi, aquella llengua desconeguda per a ella, però que era la llengua que ell parlava de petit.

Ara ho entenia tot: per això l’avi es posava tan trist quan deia aquelles paraules tan curioses!

Perquè no podia parlar en la seva llengua amb ningú més, ni amb la seva néta!

—Com pot ser que ningú més no l’aprengués? —preguntà a la mare.

—Saïma, ho has d’entendre, són coses de grans…

La llengua del teu avi era una llengua que no parlava ningú...

—És clar que no la parlava ningú, si no ens la vau ensenyar!

—No és això... El que volem dir és que no la parlava ningú, aquesta llengua, i que per estudiar, per treballar, n’hauríeu d’haver fet servir una altra... O sigui que la llengua de l’avi no era una llengua important...

—M’és igual a mi, això! Per a mi sí que hauria estat important poder parlar amb ell. Penso que podria haver parlat la llengua que parlo ara i, a més, la llengua de l’avi!

—Ai, Saïma, potser sí, però mira. És una decisió que vam prendre tots plegats! Ho vam fer pel vostre bé, pel vostre futur!

—Doncs a mi m’hauria agradat parlar la llengua de l’avi!

La Saïma va pensar que era una llàstima que no la hi haguessin ensenyada. D’aquesta manera hauria tingut un record més d’ell, potser el més important: la seva llengua... Pensà en com es devia haver sentit l’avi durant tants anys en què no va poder parlar amb ningú en la llengua que coneixia tan bé...

Pobre avi, es devia sentir tan sol!

La mare li havia dit: «Són coses de grans», però ella creia que cap raó no justificava que els membres de la seva comunitat haguessin deixat perdre l’izi.

Veient la cara de la seva mare, li semblà que ella també se’n començava a adonar.



Després de llegir la història de la Saïma, responeu aquestes preguntes:

1. Què us ha semblat aquest conte?

2. Què explica el conte sobre la llengua izi?

3. Què han fet els pares de la Saïma perquè es perdi l’izi?

4. Creus que és possible que una llengua desaparegui, com passa en el conte?

5. Quina és la teva llengua? Com et sentiries si en fossis l’últim parlant?

6. Creus que seria possible que la teva llengua desaparegués? Per què?

7. Saps el nom d’alguna llengua que hagi desaparegut? Escriu-lo.

Cartell de carnestoltes


POESIA PER NENS ENAMORATS

Cercant per la red poemes d'amor he trobat aquest. Una poesia plena de tendresa que ens arriba de Mèxic. Esper que us agradi a vosaltres també.


CANÇÒ DEL NEN ENAMORAT
(Carlos Marianidis)

Et dic aquest secret
a tú, que eres el meu amic.
Però tan sols a tú,
que sempre estàs amb mi.

Hi ha una nena bella
que s'asseu al meu costat,
que quan em somriu,
em poso colorat.

Ahir em donà una fulla
i li vaig prestar un color
i dibuixàrem junts,
els dos en un racó.

Avui dugué una tortuga,
li donàrem coca i flam,
la pujàrem a un arbre
i baixà en tobogan.

Mamà em donà permís
i a la nena convidí
a venir aquesta tarda
per a prendre el te.

Vas a veure que es riu
i és com un conillet
que et posa content
i et posa follet.

El meu secret et dic
a tu, gos revoltós:
quan ella et miri...¡
li vaig a fer un petó!

SANT VALENTÍ I L'AMOR

Els alumnes de Sa Colomina hi estan tots enamorats!!
I per això li dediquen a l'amor unes quantes paraules en forma de poesia.


Aqui en podeu llegir-ne una d'elles.

ELS DOS ENAMORATS


Aquesta és la història
d’un señor enamorat
que vivia a Montserrat

Diu que va conèixer allà
una dona de Calvià.
Que el va enamorar
només amb el seu caminar

Ella no ho volia
doncs estava promesa
amb un home que ni la besa.

La història acaba
amb l’home i la dona
deixant les seves promeses
per poder-se casar!
Escrita per Lucía de 1r F
A mesura que els alumnes vagin publicant les seves poesies les podreu veure al següent enllaç, el racó de les nostres poesies: http://www.poesies1b.blogspot.com/
Si voleu llegir més al voltant de l'amor, llegeix la següent pàgina http://estimaencatala.lateneu.org/poemes.php

AUSIÀS MARCH


Els alumnes de 2n van a estudiar a Ausiàs March .
Saps qui era? Saps per què es fa fer famós?.

Clica a dalt i sabràs més coses d'ell.

ARRIBA EL CARNAVAL

Clica damunt del dibuix i sabràs més coses del carnaval.


ARRIBA CARNESTOLTES

Ara arriba Carnestoltes

tots sortim a donar voltes

ens posem una disfressa;

cantem, ballem i fem fressa


T'atreveixes a inventar-te una poesia que parli del carnaval? Intenta-ho al teu blog.
I després cerca una dita popular sobre el carnaval i acompanya-ho tot amb imatges de carnaval. Si no t'atreveixes tu tot sol, clica el següent enllaç i trobaràs idees.http://bibliopoemes.blogspot.com/search/label/poemes%20de%20carnestoltes

Una alumna de 1r, na Maria Ferrer, ja s'ha decidit a crear la seva pròpia poesia. T'atreveixes tu?
Aquí la podeu llegir!

CARNESTOLTES LOQUES!!!!

Carnestoltes ha arribat
i amb la crisi s'ha espantat.
Els nins bocabadats
s'han quedat espantats,
al vorer que els pares
s'han gastat tots el diners
amb el dia dels enamorats.

Nins plorant i mares consolant
per lladrioles amb forat.
Ni un sol cèntim
per la disfressa de bohemi
però si 300 euros per una xorrada
per el dia dels enamorats.

Pares ignorant tradicions populars
i apreciant tradicions
que sempre hem ignorat.
Nins disgustats
trauen la disfressa d'altres anys,
però l'alegria se lis ha quedat

VISITA DELS ALUMNES DE L'AULA D'ACOLLIDA AL CONSELL

El divendres 6 de febrer, els alumnes de l'aula d'acollida del nostre institut han visitat al Conseller de Política Educativa conjuntament amb els alumnes de l'institut Santa Maria d'Eivissa.

Entre els alumnes es troben els nostres 3 alumnes nouvinguts: en Moodu, en Sun Tao i Roxana.


El dilluns els preguntarem què els ha paregut.
Añadir imagen

ALUMNES NOUVINGUTS A L'INSTITUT

Aquesta setmana han arribat alumnes de tres països diferents al nostre institut.

Un d'ells es diu en Modou Fall , ve de Senegal i ha estat escolaritzat a
la classe de 2n D.
El segon alumne es diu Sun Tao i acaba d'arribar de la Xina, i anirà a la classe de 1r F.
I la tercera alumna es diu Roxana-Crinela, ve de Romania i anirà a la classe de 2n E.

. Aquí teniu algua informació dels seus països, uns vídeos i uns enllaços per conèixer millor la cultura dels mateixos.

SENEGAL:
_______________________________________________________________________







En Modou parla wòlof, que és una de les llengües que es parlen al seu país. Així que es podeu imaginar quant díficil deu resultar l'adaptació d'una persona que ,de moment, l'únic sistema de comunicació del que disposa és el llenguatge de signes. Entre tots l'hem d'ajudar!!
En aquest enllaç podeu saber més coses de la seva llengua: http://linguamon.i2cat.net/blog/index.php/category/wolof/

Aquí teniu algunes fórmules de salutació:
  • ola, bon dia!: Jamm nga fanaa
    Bona Tarda!: Jamm nga yendo!
  • Bona nit!: Fanaanal nak jamm!
  • Adéu!: Jamm ak jamm! ci jamm!

* El dilluns ja li preguntarem com es prununcien aquestes paraules en es seu idioma

Si voleu escoltar música d'un cantant senegalès aquí podeu escoltar a En Youssou N’Dou, un cantant senegalès de fama internacional, amb la cançó 7 seconds que canta amb Neneh Cherry: http://www.youtube.com/watch?v=Y9BaAZvNZ0s

Viatge a Senègal (Manu Chao


XINA:

_____________________________________________________________________

En Sun Tao ve de Xina.
Aquí teniu un video del programa Tot un món on se'ns expliquen les característiques dels immigrants xinesos. Us animo a veure'l i així sabreu més coses del vostre company



Vols vorer paisatges de Xina? T'aconselle que mires les següents diapositives. Alucinaràs de les meravelles que hi ha a la Xina!!


ROMANIA:
______________________________________________
La Roxana és l'alumna que ve de Romania, un país de l'est d'Europa i l'idioma que parla és el romanès..
Sabeu alguna cosa daquest país? Sabrieu localitza-lo en un mapa d'Europa?

AVUI DIA 30 DE GENER- DIA DE LA PAU

NO HI HA UN CAMÍ PER A LA PAU, LA PAU ÉS EL CAMÍ.
"A.J. Muste"




Cartell elaborat per n'Alícia R. 2n D



Cartell elaborat per en Fran i Gonzalo 2n D



NOTÍCIA: ACTUACIÓ DE "PERCUSAX" A CAN VENTOSA


Noticia.
El divendres 23 de gener del 2009 ,els alumnes de 1r i de 2n de sa Colomina acudirem a un concert anomenat Percusax junt amb l’institut de sant Agusti.. A l’escenari és presentaven 4 tipus de saxos ( el soprà, el alt, el baix i el tenor) i una gran varietat d’instruments de percuciò com per exemple: la bateria, les maraques , el triangle ,el xilofonetc...I un intrument anomenat baix que és com una guitarra elèctrica peró amb un so més greu. El concert va esar divertit i a molta gent li va agradar però a alguns no tant . Varem sortir de sa Colomina fins arribar a Can Ventosa on es va realitzar el concert a les una meny algo: les clases de primer i segon de sa Colomina vàrem arribar a l’hora del pati a l’institut
Opiniö:
A jo m 'agrdat moltíssim , pens que ha estat prou treballat i que tenen un gran mèrit per tot el que han fet .

Notícia redactada per Oscar Colomar 1r B

El RELAT PREMIAT DE N'ALÍCIA RAMON, alumna de 2n D


…Dalt Vila,una tarda molt fosca, plena de llamps i trons,carrers,botigues i cases inundats, i jo aquí amb la meva millor amiga,na Jasmina, prenent un cafè amb uns quants bombons d’aquells tan bons de ‘’La Canela’’ . Estàvem parlant tranquil·lament de les nostres aficions, gustos…quan un llamp ens va interrompre, ja que va fer que tota l’habitació s’ iluminés i que les dos ens poséssim a cridar tot seguit d’un esclat de rialles, fins que vaig adonar-me’n de que tots els llibres de l’ habitació estaven al terra i havien deixat que sobresortís aquell llibre, que tant m’havia fet disfrutar i patir. El vaig agafar per amagar-lo abans que na Jasmina pogués preguntar per aquell libre que mai havia vist i que tan misteriòs pareixia.
No vaig ser prou ràpida, així que la petita fada, na Jasmina, va anar volant fins el gran llibre de colors verds i marrons i se’n va adonar de que estava escrit amb la seva llengua materna, l’àrab. Amb un poc de pols de fada, el llibre va començar a volar per sobre de la tauleta on estava la cafetera rompuda a trossos i va anar directament a la meva habitació d’encanteris on es va colocar al faristol que hi havia just al mig de la sala plena de prestatgeries, potets, pedres de tots colors formes i mides...

La petita personeta va començar a llegir i llegir, tot seguit va parar , per dir-me que aquest llibre era una relíquia que parlava del segle IX quan Eivissa estava poblada pels àrabs. També va preguntar-me com l’havia aconseguit, on l’havia comprat, i perquè mai li'l havia ensenyat... Va dir-me tantes i tantes coses que vaig donar-me per vençuda i vaig començar a explicar-li el què em va passar i que va començar fa uns 80 anys.
Jo tenia 21 anys, quan la meva àvia va morir, per desgràcia, tant que ens estimàvem... Dies abans d’aquest fet, va demanar-me que quan ella ja no hi fos, cuidés un llibre que va treure de sota de la butaca vermella que estava situada baix la finestreta que mostrava un camp ple de roselles cultivades per la meva mare. Quan vaig mirar el llibre, vaig observar que estava escrit en una llengua que no sabia desxifrar ni jo, ni la meva mare, ni la meva àvia. La iaia Prunilda, em va explicar que aquest llibre li va regalar la seva rebesàvia i li va dir que algun dia significaria molt en mans d’una persona que l’entengués, i va fer-me jurar que el cuidaria tot el millor que sapigués i no ho diria mai a ningú.
Un dia, estava nedant a la mar, al corall de les sirenes. Les aigües més transparents del món ,segur que eren aquelles, el corall encés, i els peixos de colors vius era un espectacle pel sentit de la vista. Era la casa d’una fada molt sàvia, na Nenúfar, que en aquells moments estava llegint un llibre petit i de color taronja; va adonar-se’n de la meva presència. Després va ensenyar-me el seu llibret i no vaig saber llegir el que deia, però aquells símbols escrits amb tinta marró m’eren familiars. Tot seguit li vaig preguntar si em podia deixar un llibre i va prestar-me’n un més gros que el seu, també vaig fer-li una pregunta,que si l’àrab era el nostre idioma però escrivint i pronunciant diferent, i va contestar-me que sí; que era quasi el mateix.

Així que vaig eixugar-me veloçment ja que volia arribar a la meva caseta, dins d’una olivera, ràpidament per observar aquest nou llibre. Per sort na Nenúfar, amb molt bon seny, va deixar-me un llibre escrit amb àrab antic i amb la meva llengua, ja que sabia que si no, no l’entendria. Després d’uns mesos, vaig escriure a un paper tot el meu alfabet i baix de cada lletra corresponent l' alfabet àrab. Més tard vaig agafar el meu preciat llibre, i cada dia traduïa unes quantes línies, a mé a més era un llibre molt gruixat.

Quan jo ja tenia uns 80 anys, per fi, vaig entendre aquell llibre que va regalar-me la iaia Prunilda, parlava dels àrabs, de les seves costums, de com aprofitaven l’aigua per regar,i pel que diu el llibre, de com els àrabs vivien al desert, van aprendre a utilitzar perfectament l’aigua per fer uns jardins meravellosos, molt exuberants, amb palmeres gegantines, amb mil olors diferents...


Quan varen arribar aquí, Eivissa era una illa plena d’arbres platges, i rodetjada de mar. Com els àrabs eren uns fanàtics de la flora, van fer molts de jardins amb sèquies, i van constriur aljubs, que eren per aprofitar l’aigua de pluja. Vaig descobrir que la meva família ve de descendents d’en Ab Dalah, un del àrabs que varen conquerir les Illes Balears. Les ultimes línies parlen de quan varen ser envaïts pels catalans i la meva família va tenir que fugir i amagar-se a casa d’un àrab molt religiós que és el qui escriu aquest llibre. També diu que quan els catalans van envaïr als àrabs, va haver-hi un gran terratrèmol que va desfer tots els jardins que van vorer, menys un,el jardí de l’aigua, que és un jardí que estava fet dins Eivissa però estava amagat perquè era un jardí aquàtic, el millor jardí que han fet els àrabs. Per això van decidir fer-lo ocult i protegir-lo amb uns dimoniets un poc entremeliats però molt bons, anomenats Djins, i així fer que si algú hi entra algun dia s’asusti i no pugui fer-li mal a aquella apreciada ‘’obra d’art’’.


Durant molts anys la meva família va viurer amb por, i explica que van humiliar a una avantpassada, que estava embaraçada quan varen descobrir que era una bruixa i que va fer que no es pogués vorer amb els altres components de la família. Quan vaig tancar el llibre em va caurer un paper, que estava aferrat a la part de la portada posterior; només tenia escrita una paraula: AVENC. Vaig anar a una biblioteca i vaig començar a buscar informació sobre avencs, però no trobava molt. Els llibres només deien que eren uns forats tan profunds que pareixia que no tenien fons, és a dir,que mai acabaven.


Això era tota la informació que havia trobat. Vaig anar a l’ordinador de la taula del costat i vaig posar al google la paraula avenc, i van començar a sortir pàgines i pàgines; jo mai havia vist com funcionava un ordinador, però al final vaig trobar un lloc molt interessant. Parlava dels avenc, i d'on es situaven. Vaig sortir corrent a buscar un taxi, i vaig dir-li que em portés al penya-segat dels ‘’Ais’’, i una vegada allí vaig comprovar que no hi hagués ningú. Després d'haver observat que no hi havia gent pels voltants, vaig espargir la mescla màgica per la gespa que hi havia a prop meu i just després vaig obrir un pot que contenia unes quantes plantes barretjades amb un poc d’oli i també amb aigua; tot seguit vaig treure el meu llibre d'encanteris, pronunciant totes le paraules que estaven escrites a la pàgina 42, a la secció d’aparicions, apartat de com trobar coses amagades. A continuació, va produir-se una petita explosió i al meu costat va sorgir un forat negre petit. Vaig pensar que aquell forat era l’avenc que jo buscava, però com estava un poc grassoneta ,no cabia al forat, per això vaig agafar un tros d’un arbre i picant vaig fer un forat a una mesura més adient per a la meva anatomia, per dir-ho d’alguna manera...


Vaig anar al bosc que hi havia just al meu darrere i vaig agafar una espècie de mosca, que va molt bé per il·luminar quan no tens unes quantes espelmes a mà; no perquè fos de nits ,sinò perquè vaig poder observar que aquell forat era molt fosc i profund, i a mi no m'agrada gens la foscor i menys amb la por que tenia, ja que no sé que podria trobar al final d’aquell túnel secret .....Com el terra era molt humit, sentia relliscar els meus peus i cada vegada el substrat es tornava més remull, quan de sobte vaig caure i per no fer-me tant de mal, em vaig aferrar a una roca punxeguda que amb l’escalfor de la meva ma es va desprendre del mur i va deixar caure un pergamí on hi havia dibuixat un mapa molt esquemàtic ,que era la ruta a seguir muntanya endins.


En endinsar-me dins la foscor, vaig començar a escoltar una remoreta intermitent que a mesura que anava caminant se sentia més forta. De sobte aquell soroll es va tornar ensordidor i de cop em vaig trobar davant un mur lluent d’estels , mirallets aferrats a les roques col·locats de forma que deixaven veure un espectral paisatge, com si fos el quadre més gran del museu del Louvre..... s'hi veien arbres de tots colors i fullatges, les flors més belles de l ‘univers, els nenúfars més enlluernadors i encisants inimaginables , però passava la mà per sobre i no eren més que trossets de miralls aferrats i jo em preguntava d’on podia surgir tan marevellosa escena.


Jiii, jiii, jiii uns crits aguts es varen començar a sentir i els petits djins baixaren dels túnels amb unes lianes d’or que envoltaren als meus braços i que serviren per alçar-me fins una altra dimensió i alli va aparèixer el més marevellós jardí que ningú ha vist mai, d’uns color i aromes tan delicats que pareixia estar dins un somni. Era l’essència de l’illa el que retava d’un passat que va ser mutilat pels homes segle darrere segle i que havia desaparegut totalment de la vista del món però encara retava aquest remans de pau i bellesa, desconegut per tothom. Efectivament sa nostra illa havia estat un marevellós paradís. Aquella era la prova , però tant sol en quedava aquell jardí amagat dins un avenc i jo tenia ganes de compartir-ho amb la meva gent, amb els amics, tenia ganes de dir-ho a tothom però...i si els humans tornaven a fer de les seves... i si deixaven perdre aquella meravella com havien fet amb la resta de l’illa?


Ara que ja som velleta estic contenta de no haver mostrat mai el jardí aquàtic i olorós perquè supós que la cobdícia humana ja hauria acabat amb ell , i ara sé que vaig obrar bé però...


Un dia una màquina grapejant i desfent la terra per construir carreteres i autopista es va encallar amb una punteta de roca, un petit mirall que un djin havia descuidat i a punt va estar de descobrir-ho però les fades, follets, fameliars i barruguets de l’illa s’ajuntaren per fer fora aquelles màquines infernals i....de moment allí segueix el meu jardí secret.


Espero que per molts i molts anys.....

LLIBRES DE LECTURA DEL SEGON TRIMESTRE

En aquest trimestre els llibres que llegirem seran:

2on ESO: EL NOI DEL PIJAMA DE RATLLES
" Bruno, un noi de nou anys que viu en un barri residèncial. Però un bon dia arriba a casa i es troba totes les coses empaquetades..." Aquí és quan comença realment tota la història del nostre protagonista.


1er ESO: LES AVENTURES DE MOWGLI
Mowgli i els seus amics ens deleitaran amb les seves aventures.

DIA DE LA PAU

Clica damunt de la foto i s'obrirà un nou blog



TASQUES A REATLIZAR: DIA DE LA PAU

S'apropa la celebració del dia de la Pau (30 de gener) i per tal motiu farem les següents activitas al vostres blogs; cada activitat serà una entrada , a la qual li posàreu un títol.
Podeu consultar informació a l'entrada que teniu al blog de l'institut "EL DIA DE LA PAU A L'IES SA COLOMINA"
Totes aquestes activitats hauran d'estar publicades en el vostre blog el dia 30 de Gener



1. Fes un cartell on la paraula Pau estigui escrita en diferents idiomes . Posa la bandera del país al seu costat (d’entre aquest idiomes han d’estar les quatres llengües oficials d’Espanya)
Títol de l’entrada: La pau en diferents idiomes


2. Contesta a la següent pregunta: “ SAPS QUIN ÉS L’ORIGEN DEL SÍMBOL DE LA PAU”?

Títol de l’entrada: Origen del símbol de la Pau
(Acompanya-ho d'una imatge del símbol)


3.
Llegueix el decàleg per la Pau i comenta al menys 3 punts.
Títol de l’entrada: Decàleg per la Pau.
(Cerca una imatge relacionada amb la pau)

4.
Què en saps del conflicte de Palestina i Israel? Què penses tu del que està passant en l’actualitat?
Títol de l’entrada: Conflicte Israel-Palestina
(Cerca una foto del conflicte)

preparatsemptyemptyperemptyemptyemptylaemptyemptyfeinaemptyemptydelemptysegonemptytrimestre